三年级期中考后家长会发言稿

时间:2024-07-27 16:14:37
三年级期中考后家长会发言稿

三年级期中考后家长会发言稿

在日新月异的现代社会中,发言稿的使用频率越来越高,发言稿是在一定的场合,面对一定的听众,发言人围绕着主题讲话的文稿。怎么写发言稿才能避免踩雷呢?以下是小编为大家整理的三年级期中考后家长会发言稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级期中考后家长会发言稿1

尊敬的老师 、各位家长、三年级三班的同学们:

大家下午好。我是童的妈妈。在咱们班里有很多比我的孩子成绩更优秀的同学,也有很多比我更加称职的家长。所以,张老师让我来分享经验,我感觉有点压力,也有点紧张。所以,在这里,我不想过多的去分享我的育儿经验,只想和大家分享一下和孩子成长过程中的一件小事引发的思考。

前几天,孩子们进行了期中考试,我相信很多的妈妈都和我一样,在考前千叮咛,万嘱咐,生怕孩子因为粗心而考出不理想的成绩。就在那天早上孩子临出门前,,我仍然不忘记嘱咐: “考试的时候,一定认真审题,争取考出理想额的成绩。”没想到刚要出门的儿子生气了,冲我大声嚷道“你就知道考试”最后,还加了句 “你上学的时候,很多学习比成绩差的同学比你现在混得还好呢?”听了这话,我真的无言以对,因为孩子说的确实是事实。我也为孩子拥有这样的思想而烦恼不已。直到今天上午,在路上遇到了我初中的班主任,无意间聊起这个话题。老班主任果然经验丰富,他说:“你可以告诉孩子,我确实混的不如有些比我学习成绩差的同学,但是你要知道,如果没有当年的努力,也许我混的连现在都不如。老师的这句话,让我豁然开朗了不少。也让我明白了两个道理。

第一在陪伴孩子成长的过程中,我们会遇到各种各样的问题,比如,孩子厌学、叛逆、打架斗殴等等。当遇到这些问题的时候,我们该怎么办?没有人天生会做父母,所以,我们一定要不断的学习。学习先进的教育理念,向有经验的老师、家长学习,才能够帮助孩子更好地成长。

第二,在生活中,我们经常拿自己的孩子和别人的孩子比,拿自己的孩子的缺点和别人家的孩子的优点比。可是,班级里的第一名只有一个,很多孩子就是拼尽全力也不可能拿到这个第一。所以盲目的比较,只能让孩子失去信心,失去了生活的动力。所以我们不去和别人比,而是拿自己的孩子的今天和昨天比,要看到孩子的点滴进步,让孩子怀揣希望,追逐梦想。

“教育孩子是人一生最重要的事业”我们不可能把所有的孩子都培养成学霸,但我们可以把孩子培养成为一个健康、乐观、积极、自食其力的人。这就是我们最大的成功。

三年级期中考后家长会发言稿2

各位家长:

大家下午好。

非常欢迎各位家长的到来,本次家长会是孩子们升入三年级的第一次家长会,我非常期待着这一次的家长会,希望能够借此机会和大家一起交流,针对三年级出现的新问题共商对策。

孩子进入三年级,一切一切都有较大变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行因材施教,才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳跃期。那么我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子的特点:

一、学习方面:知识内容广泛了,所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。

常听有些家长说:我孩子一二年级一直考99、100分,怎么到三年级只有90来分、八十几分了,的确是这样,不光是数学,其它学科也一样,三年级是一个两极分化的阶段,由于学习内容多了,难度大了,孩子要保持高分,需要花费更多的力气,付出更多的努力,如果马虎的话,成绩很容易大幅下滑。但只要抓住这关键的一年,培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度,一般成绩不会下滑,而且这一年保持了良好的成绩的话,小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反,如果三年级成绩落下去了,那基础肯定不会扎实,以后的学习也会越来越困难。所以,如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的,关键在于我们要正确帮助他们顺利学好这一年。当孩子遇到困难时,我们要耐心指导,热情鼓励,千万不要粗暴打骂,打击其自信心;当孩子学习马虎时,我们要及时督促,严格教育,也不应听之任之,过于迁就,溺爱孩子。各位家长对自己孩子的性格是最了解的,我们不仅要关心他们的身体健康,还要关心他们的心理,采用合适的教育方式对待他们。

三年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢?因为学生刚刚升入三年级,以前学得都是字词,句子也是比较简单的,对段落甚至文章方面所掌握的知识较少,接触的题型也比较少,文章的分析和写作都刚刚起步,能力较差。可是从这学期第一单元开始,几乎每一张测验卷上都有阅读分析短文和写作的题目,而且占分较大。这就造成两者之间的不平衡。这种情况的转变也需要一个时期,随着我们教学的深入,接触的题型多了,对应的知识增加了,就慢慢从不会到会

但是对于作业,我的建议是家长少讲,让孩子自己做。我布置的数学作业一般有两种,一种是巩固性作业,就是在课堂上已经讲解完的有关知识,回家做作业加深巩固,一种是思维性作业,也就是课堂上没有讲解的新题目,布置这一类作业的目的就是让孩子回家思考。因为有些题目必须让孩子先思考,虽然他的想法有时候不正确,但孩子毕竟有了思考的过程,在第二天通过老师的讲解,学生就会一下子豁然开朗。有的学生,每次写数学作业,就喊,妈妈,你来看看这题,一会又喊,妈妈你来看看这题。时间一长,好象不会写数学作业了,不会思考了,每次都是妈妈你来看看。所以,如果你的孩子也有这种情况,请你对孩子说,妈妈相信你能行,自己试试看吧。你可以在孩子作完了作业,再给孩子检查,如果真的有不会的,你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考,而不会事事都依赖你。

对于作业,我还想对家长说,请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说,因为一份作业的认真程度,就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写100遍,也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业,我都和孩子们说的非常清楚,他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业,请监督您的孩子重写。

下面我把本次数学试卷做一下具体分析:

本试卷,紧扣新课程理念,从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力,可以说全面考查了学生的综合学习能力,考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。现对本试卷做如下分析:

(一)、成绩分析

最高分:100分(1人)

最低分:38 分

90分以上: 32 人

80—90分: 14 人

70—80分: 2 人

70分以下:4 人

(二)、试卷分析:

1、填空题:本题面广量大,分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、7小题。学生审题不够细心。

2、判断题:本题共3小题,三个知识点。其中1小题出错最多。很多学生没有考虑到零,因此很多学生做错。

3、选择题:其实是非常简单的,关键是学生不太爱动脑子、不认真读题,导致一些简单的题也能出错,

4、口算、列式计算题:口算12个小题,个别平常程度好的学生由于不细心而出错,用竖式计算,学生计算方法学的较好,

5、比较大小由于对计量单位之间的转换不细心而出错,也有个别学生因掌握不牢固而出错。

6、解决问题。共5题,其中第4题错误的较多,看来老师在今后的教学中,要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。

(三)、今后措施:

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课,可以弥补教师个体钻研教材能力的不足,共同分析、研究和探讨教材,准确把握教材。

2、创设生动具体的情境。根据三年级学生的年龄和思维特点,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的`“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。

4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果,教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

5、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,撰写教学案例和经验论文,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平,早日成为一名优秀的小学数学教师。

二、心理方面:

很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

三、思想意识:

思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家长在说的:“我们孩子很强,不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,给他明确的方向,但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。

四、多与孩子交流,多关注孩子的学习,检查孩子的作业,询问孩子在校的表现。

这是我特地恳请各位家长配合的。作为一名老师,因为班额较大在很多时候很多事情上常常无法事无巨细,将每一个孩子都教育得让您满意,所以我们的每一项工作,都离不开您的鼎力配合,尤其是孩子的学习问题。同样一个题目,同样的老师讲课,可是有些孩子由于种种原因就是不能消化、吸收好知识,作为老师,我们非常着急,但孩子们在校的时间有限,一旦错过很难补上,如果有了您的过问、督促、理解、配合,我想效果一定会好得多。家长靠上和靠不上,那绝对是不一样的。如:今天,上课守纪律吗?认真听了吗?上操,路队纪律好吗?课间有没有跟同学打闹?作业认真吗?等等。

五、培养能力。

现在孩子的主要任务是学习,但能力也很重要,特别是将来踏入社会后,能力更代表着他对这个社会的适应度。而且能力和学习也是息息相关的,大凡能力强的孩子,学习就不会太差。有些孩子能力较强,平时我有些小事需要帮忙,都能胜任。比如请他把稿子送到某幢楼第几层的某某老师处,还要说清情况,这里就包含着对环境的探索能力、与陌生人的交往能力、语言表达能力等等。能力的提高需要日常的培养,在家中可把一些简单的事务教给孩子去做,不要怕他做不好,更不要说:“只要你学习成绩好,什么事都不要你做。”

六、家校配合

教育孩子是我们教师的责任,也是家长们的责任。学生来到学校接受教育,他的提高和进步,是我们老师的愿望,也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里,我希望家长们能多费点心思,配合我们做好以下几个方面的工作:

(1)、在平时的学习中,希望家长配合的是:a 督促孩子细致及时完成作业,包括书面作业和一些软性的作业,并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。最后,还请您别忘了给孩子的作业签名。b 督促孩子完成作业后多读一读课文。语文和数学不一样,没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读,该背的背,一定要一丝不苟要求孩子,毫不马虎和随意。c 督促孩子认真阅读课外书,并做好优秀段落、好词好句的摘抄工作,积累语言。d 为孩子准备相应的语文工具书,如现代汉语词典,近义词、反义词词典,为孩子的学习提供帮助。

(2)、网络资源运用问题。经调查,我班有一部分家庭家里配有电脑并能上网,为了不影响孩子的学习,大部分家长采取堵的方式,坚决杜绝孩子接触电脑。我认为,堵不如疏。我们应引导孩子正确使用电脑,让电脑为孩子的学习生活提供帮助。可以教孩子上网查找一些跟学习有关的资料,平时在做作业时,遇到不会的题,告诉孩子可以上网查一查,让电脑成为孩子的学习小助手。

(3)、在学校学习期间,不要让孩子把玩具和零食带到学校,也尽量让孩子不带零花钱,懂得节约。我班曾出现到小店买零食吃、买玩具玩的情况,而且屡教不改,望家长给予关注。

(4)、在日常生活中,希望家长们能够做到:① 督促孩子严格遵守学校的作息时间,做到不迟到、不早退,有事及时请假,值日生按要求提前到校值日。② 注意孩子的个人卫生,冬天将至,天气寒冷,部分孩子不愿洗脸洗手,请各位家长督促自己的孩子勤洗脸洗手,勤换衣服,勤洗澡,养成良好的卫生习惯。③冬天来了,天气会越加的寒冷,请及时给孩子增添衣物,避免孩子感冒。另外,嘱咐孩子多喝热水,少吃生冷食物。

(5)、好的习惯终身受益。如何让孩子养成良好的学习习惯,我认为应从以下三方面做起:

首先,让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时,常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:或东找西找学习用品;或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西,一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢?第一,请你给孩子一个固定的、独立的学习空间,让你的孩子一坐下来,就可以静心地做作业。其次,规定学习时间。孩子在做家庭作业时,要求你的孩子必须在规定的时间内做完作业,时间一到,做没做完都必须结束,提高孩子的学习效率。最后,要求孩子集中注意力。不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子,这样一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,孩子从而讨厌做作业。

最后,我希望每个家长,多一份责任,少一分放任;多一份鼓励,少一份训斥;多一份关心,少一份随意;多一份理解,少一份责备;多一份赏识,少一份自弃。

再次感谢各位家长前来参加本次家长会,谢谢大家!

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