小学语文教师个人校本研修计划

时间:2024-10-23 19:58:36
小学语文教师个人校本研修计划

小学语文教师个人校本研修计划

日子如同白驹过隙,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。拟起计划来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的小学语文教师个人校本研修计划,希望能够帮助到大家。

小学语文教师个人校本研修计划1

现代教育要求教师终身学习,不断提高教育教学素养,与时俱进。扎实做好校本研修是提高教育教学能力的重要途径,因此在新课程理念的引领下,制定出个人的校本研修计划尤为重要。根据学校制定的研修计划,结合本人的教学实际,特制定20xx—20xx学年度的研修计划:

一、指导思想:

以终身教育思想为指导,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高教育教学综合素质。

二、研修目标:

1、积极践行语文高效课堂教学,使自己由学习型向研究型转变,不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点的教学方法。

2、用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、具体措施:

(一)以饱满的热情参与学校组织的校本研修活动。

1、积极参加学校每周二进行的校本教研活动,认真聆听,做好笔,写好学习心得,并学以致用,大胆进行课堂教学改革,提高教学实效。

2、学校安排的周周听评课活动,个人上好示范课,课后交流得失,并及时反思;他人好的示范课,做好听课记录,取长补短,不断总结教学经验,促进自身能力不断提高。

3、外出观摩学习后写好学习心得;市教研室来校做报告做好笔记。以他山之石,攻己之玉。

(二)以严谨务实的态度做好个人研修。

1、全面扎实地实施高效课堂。

实施高效课堂,小组建设尤为重要。首先,对全班学生进行摸底,根据兴趣、爱好、学习等方面进行合理分组,组内优势互补,组间实力均衡,利于形成竞争。其次,建立科学可行的小组评价机制。如:课堂上发言一次,小组积一分,小组集体展示一次积2分,质疑积1分,评价积1分。组长进行组内积分统计,班长汇总各小组积分,周汇总,月清零。

2、在名师的引领示范下,积极开展阅读教学。

为有效提高学生的读写能力,自本学期开始,在学校领导的关怀和指导下我们班顺利开展了阅读教学。五年级上册我们阅读的书目有4类(单篇阅读、绘本阅读、整本必读阅读,整本选读阅读),3篇(梁启超的《少年中国说》、许地山的《商人妇》、契诃夫的《变色龙》,9本(《失落的一角》、《风中的柳树》、《上下五千年》、《水浒传》、《伊索寓言》、《昆虫记》、《草房子》、《爱的教育》、《繁星.春水》)。

学生阅读前老师上好导读课,指导学生以读书方法,学生读完后指导写好读书笔记,择优在班级进行展览,再录入打印并投稿。

3、多阅读教育书籍,写好教育教学随笔。本学年计划读以下书目:《霍懋征小学语文教学经验谈》、《于漪与教育教学求索》、《李吉林与情境教育》、《丁有宽与读写导练》、《于永正语文教学精品录》、《靳家彦与语文导读法》、《窦桂梅与主题教学》。另外,本学年度至少写1-2篇教育教学论文。

4、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术,同时,结合本学科以及我个人的教学实际,使自己能独立制作课件,能够灵活自如地运用多媒体课上好高效课。

小学语文教师个人校本研修计划2

选择了教师职业,就意味着教师终身与书本打交道,与人打交道。校本研修是以学校为研究的基地,以教师为研究的主体,以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。成为一种新的促进教师专业成长的重要方式。作为教师就要不断提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。因此在新课程理念的引领下,根据学校制定的研修规划,结合我本人的教学实际,我个人的校本研修计划如下:

一、指导思想:

以终身教育思想为指导,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的`教学整体水平。

二、研修目标:

规范语文课堂教学,使自己由学习型向研究型转变,不断进行教学研究,努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

认真学习新的教学方法,迅速提高自身教学水平。

用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、研修要求:

以实施素质教育理念为核心,注重理论与实践相结合,通过多种形式和内容,加强自己对实施素质教育思想观念的教育,帮助自己更新教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,开拓知识视野,增强实施素质教育的主动性和自觉性,提高实施素质教育的能力和水平。

四、具体实施方案

1、勤于学习,树立终身学习的观念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使自己了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,我觉得要做到“三学”。即坚持不懈地学。多渠道地学。广泛地学。

2、善于思考,在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作,力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

3、勤于动笔,提高教育科研水平。

及时积累专题研究的第一手资料。尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信,自己有能力经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。

小学语文教师个人校本研修计划3

新的学期,为了更好地完成教学任务,取得更好的教学效果,现将本学期个人研修计划拟订如下。

一、研修主题

以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。研修重点:以提高自身素质为基础,以课堂教学为重点,以提高学生作文质量为突破口,以新课程标准为指针,为语文教学成绩的全面提高而努力。

二、研修目标:

1、加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。

2、立足常规教学。潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

3、注重经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛,以便达到资源共享,优势互补的效果。

三、研修措施

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并和其他同行交流研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、交流互动

积极参加教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动交流研修历程。结合区域内的教研活动,认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计,以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

4、撰写经验

在平时的教学中,坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失,不断积累经验,学期末形成关于作文教学的经验论文,争取在教学刊物上发表。

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