学年教学工作总结

有关学年教学工作总结模板5篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编整理的学年教学工作总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学年教学工作总结 篇1

20xx年是个丰收年。本年度我镇的教育教学工作，得到了领导重视和广大教师支持。在各个方面都取得了较好的成绩。现将一年的工作情况总结如下：

一、取得的成绩

1、德育工作

中心学校十分重视德育工作。规定了每个月的德育主题，还专门安排了师德专题教育活动，部署了庆“六一”、“诗教进校园”、庆“元旦”等德育活动。并督促各校认真贯彻落实。中心学校还组织全校师生进行了祭扫烈士墓的活动。

各个学校建立健全了学校德育工作网络，有制度、有方案、有活动、有记载。德育工作有主要领导负责，分工具体，活动安排详实。形成了以班主任为主，学生会、团队工作贯穿始终的学校德育工作体系。

中心学校的“诗教进校园”活动开展得有声有色，相关报道先后在“石门教育信息网”、常德日报、湖南教育网等报刊或网站发表。在20xx年学校德育工作社会评价中，中心学校的德育工作得到了上级领导的好评。

2、教学工作

①一年来，我镇各年级学生巩固率达100%，无一名学生非正常流失。

②中心学校继续狠抓教学常规管理，实行一月一检查，一通报。各校教导处也对本校教师的教学常规工作进行了一月一查。一年来，全镇教师工作态度良好，教学常规落实，在钻、备、教、改、辅等方面能按要求落实。在上半年的常规检查中，全镇仅个别教师教案有欠缺，下半年则杜绝了此类情况，无一人缺教案作业。在检查中，我们发现很多教师的教案书写工整且对教学有指导价值。他们是王贤梅主任、田友明老师、罗丽华主任、唐祖君老师等，下半年新来的青年教师工作态度好，周娟、陈洁、丁晶等老师的教案十分工整，所备教案是名付其实的详案。

③XX年中考，我镇初三成绩突出，中考成绩综合评价，在全县40多所学校中位列第10，在全县19个乡镇中位居第6、

3、教研工作

虽然我们没有课题立项，也没有研究成果。但我们能立足山区实际，进行了一些卓有成效的基础而实际的研究。我们做的主要工作是搞好常规教学研究。每个学期，中心学校组织一至两次全镇性的教学研究，按照现在比较先进的做法，每次教研活动都体现教师的“钻、备、改（新课改”。采用集体评课，当堂反思的办法，使参与活动的老师受益匪浅。20xx年下学期，中心学校还组织了青年教师比武，极大地调动了广大教师尤其是青年教师的积极性。在比武中，周娟老师荣获一等奖。

4、安全卫生工作

20xx年又是一个平安年。我们实现了全年无重大安全责任事故。良好的成绩来自于扎实的工作。一年来，我们秉承以往的优良传统，将安全工作始终摆在重要议事日程。各个学校都高度重视安全工作。使这项工作制度健全、措施得力、责任到人。

中心学校的交通安全管理措施，得到了各上级领导部门的高度评价。并将作为先进经验在全县推广。

5、体育艺术工作

体育艺术工作一直是我镇的弱势项目，由于经费紧张，限制了这两项工作的开展。但是我们为了学生的全面发展，还是超负荷在这上面使用了经费。认真组织了篮球、乒乓球、田径代表队的训练，积极参加了县级的各种比赛。在上半年的全县“三独”比赛中，我镇六个节目参赛，全部获奖，引来了教育同行们惊异的目光。

20xx年11月份，我镇按教育局要求，成功向国家数据库上报了学生体质健康标准的有关数据。使这项工作走在全县前列。

6、图书仪电工作

20xx年下，我们克服经费困难，按照教育局要求，使用公用经费的12%，分别添置了实验仪器、图书和体育器材。图书室的清理工作正在紧张进行中，预期下个学期能投入使用，面向全体师生开放。

7、教导处工作

各校教导主任认真负责，能按时完成任务，使学生管理、教学常规管理、教研工作管理、学籍管理等各个方面走向规范化。同时，各教导主任勇挑教学重担，贺关贤主任兼初三班主任，任教初三化学；罗丽华主任任教小学五六年级两个班数学，田玉锋主钎任教小五语文和小学三个班英语。

二、存在的不足

1、工作尚欠落实，形式化趋向较重

主要表现在

①课堂教学不严格。部分教师只是为了从表面上落实中心学校的“课堂教学八个不准”，在实际工作中缺乏主动精神和创新意识，不学习教育教学新理念，不钻研教育教学新方法。工作中得过且过。甚至有教师课堂教学组织都还有问题，管不住学生，师生之间的互动环节掌握得不好。对学生成绩也不关心。

②部分教师不愿钻研大纲和教材，教案陈旧，抄写现象较严重。往往事到临头了打个夜工就能把几个月的教案全写完。

③教研工作走过场。部分教师听课不是为了研究教学，仅仅是为了完成任务。甚至有的教师根本不进堂听课，到检查时，就把别人的听课笔记借来“听”。

④德育工作不落实。我们在检查中发现，有些老师的主题教育设计过程一模一样，这显然是抄写。

2、认识有待提高，不能正确对待各项工作

老师们应加强业务知识学习，使自己跟上时代潮流。国家要求我们全面开课设节，全面提高学生素质。然而很多老师认为，上音乐、美术、体育等课完全是浪费时间。因此有班主任阻止学生参加体育训练，还有班主任对学生卫生打扫情况也不关心，德育工作走过场。

综上，我镇的教育教学工作正在向着积极的方向阔走前进，成绩是主要的，教师的工作成绩是突出的。只要我们不断加强学习，不断提高自己，我镇教育事业一定会取得更好的成绩。

学年教学工作总结 篇2

本学年度，我担任二年级语文教学和班主任工作，同时兼任教务员，教师学期年度工作总结。回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。现就本人的工作作一个小结：

一、课务工作：

在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。在教学上，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加教研和各种培训活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。认真做好“小组评价”，

为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看报、书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会 ……此处隐藏3066个字……音标问题，让学生熟练地掌握音标及其字母组合，这样能大大地减轻学生记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨和研究

4.从高一齐就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养，养成良好的写听读写习惯。在学习课本资料的同时，还应扩大学生的课外阅读量，让学生做必须量的读书笔记或短文缩写；抄背好的词句以积累英语语言表达的`好词好句，甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮忙。

5.备课组的老师都应发挥其应有的作用，认真钻研教材、研究教法、指导学法，并在此基础上制定科学合理的教学计划。我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划，不是为了完成一项任务，而是要把计划作为一种预期目标，在实际教学中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度，从使教学计划发挥其教学中真正的作用。

四．对学校教学管理的些许推荐

1.学校就应采取有效措施鼓励并奖励那些在教学中有所成就的教师，尤其是青年教师，使他们成为其他教师学习的楷模，带动广大教师的用心性，在校园中营建一种比、学、赶、帮、超的教学氛围，以提高我们整体的教学水平。

2.客观评价文理学科和小学科教师在教学中的贡献和作用，对于弱势学科多点鼓励，少点批评，个性是对于两门大文科，既要看到差距也要看到期望，这样更有利于各门学科的平衡发展。以上仅是我个人对高三教学工作的一点体会。

学年教学工作总结 篇5

为了切实落实“大姚教学范示标杆教学”的核心理念，转变课堂教学模式，大力推进标杆教学课堂实践、推进课堂教学创新，实现课堂教学的高效率。我校结合中心学校的工作要求，结合学校实际情况，于3月x日至23日认真地组织了标杆教学课堂实践第一阶段的教学活动。

现将活动情况总结如下：

一、活动目标明确

本次标杆教学课堂实践活动切实落实大姚教学范示标杆教学的核心理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生动口、动手、自主、创新的能力，营造良好的教研教改氛围，使全校教师在不断地实践中尽快地成长，促使教师队伍逐步向“专业化”发展，从而使教育教学质量全面提高。

二、活动的具体情况

1、3月x日至15日，对标杆教学课堂实践活动作宣传动员。 2、3月x日，召开标杆教学课堂实践筹备会议，并组织学习《桂花中心完标杆教学课堂实践实施方案》，安排第一阶段工作。

3、3月x日——3月x日，桂花中心完小全体教师参加第一阶段的标杆教学课堂实践活动，活动分为语文、数学四个教研组同时进行，有语文课12节、数学课12节。

三、取得的成绩

1、本次活动既加强了各位教师之间的交流，又为各位教师搭建了互相学习、共同成长的学习的平台。

2、本次活动按照活动计划圆满地完成了所有工作，达到了活动的目的。

3、24位授课教师都精心准备，展示出了自己特有的教学风格，课堂教学水平在逐日提高。

4、课堂教学初步体现了标杆教学核心理念，对学生的关注逐渐转变到学生能力的培养和知识的形成过程上。

5、组织形式灵活，通过精心计划，评委分为四个组，每一节课语、数同时进行，缩短了周期。

6、活动过程中无不安全事故发生。

四、存在的不足

1、课堂的时效性不强，学生还未真正达到教学或学习的目标。

2、教师在课堂上对学生的关注面不够，而学生的参与面和展示面也不够广。

3、教师对学生的评价语言和评价方式单一，语言缺乏感染力和号召力。

4、课堂当中，教学新理念的贯穿与体现不够深。

5、教师与学生之间的配合、沟通还有待于加强。

6、教学辅助手段的运用有待于教师去挖掘，并充分发挥教学辅助手段的实效性。

7、在标杆教学的实践中，标杆和类比的实效还不足以体现。

五、改进措施

1、加强各位教师之间的交流、学习，最终共同提高。

2、学以致用，大胆地将大姚教学范示标杆教学的核心理念加以实践，并及时反思，使自己的教学素质得以提高。

3、在活用教材上，多进行思考、多进行尝试，努力形成一套符合学生实际的教学方法。

4、在与学生的交流互动中，应努力营造宽松、和谐、愉快的教学氛围，以激励学生学习。

5、结合学生实际，多创设情境，激情、激趣，还原课堂本色。

6、关注全体学生，亲近后进生，让每个学生都有机会展示自我，帮助学生树立学习的信心。

7、搜集并大胆地运用教学辅助手段，为课堂教学服务，提高课堂教学效率。

8、认真钻研教材，树立标杆知识点，花足力气，下足功夫，让标杆深入学生内心，为提高教学质量服务。

六、标杆教学课堂实践操作中的建议和困惑：

（一）、数学科目的建议

1、导入揭题应简洁明了，紧密联系标杆题的内容进行导入。

2、复习导入题型的设计要精选精练，力求切实高效。

3、关于定理定义的学习可放在导入中学习新知识点后，再在学习标杆题。

4、明确学习目标的时机与方式要灵活多样。

5、高段学习要求的出示口述，可使课堂更自然流畅。

6、对于各种名词可以不写出来，以便于流程的自然衔接。

7、训练题型要精选，对比题少而精，能反映知识点。

8、强化训练梯度宜小，以结合教学内容夯实基础为好。

9、低段的学习要求范围不宜过大，应细化明了，简明扼要，易于学生接受。自学过程不宜长时间放手让学生自学；教学过程中可让学生的展示作为重点。

（二）数学科目实践中的困惑：反思的完成过程不宜操作；全课小结的方式过于统一，多样化得不到体现。

（三）语文科目的建议

1、学习要求的设置应注重体现实效性，低段教学中，应遵循学生的年龄特点，实行小步走、快节奏的方式；学习要求切忌大而繁杂，应进一步细化。

2、学习要求的设计与明确可以不拘一格，在注重衔接过渡自然的基础上，学习要求也可适时穿插于教学各环节中，明确时大部分可用口述，便于指导学生展开自学。

3、学生自学过程中，教师的参与面应扩大。

4、课堂中的标杆与类比应根据文章的特点设立，根据各年级段学生的特点，标杆的确立应具有连续性。

5、标杆知识点要讲透彻，巩固训练要及时，注意巩固效果的反馈。

6、应着力于标杆文的树立以及标杆题的反复训练，真正发挥标杆的实效。

（四）语文科目实践中的困惑：

1、标杆段学习之后，类比是否只能放在学习要求（二）上完成，是否能够灵活处理，放在当堂训练中完成。

2、学习目标的明确是否可以根据课堂教学的实际进行调整，必要时是否可以不展示学习目标。

3、学习要求（二）的表述是否能够既不限制学生的思维，让学生自己提问自己解决，又便于教学过程的流畅和知识点的掌握。

20xx年x月x日